第六百一十六章 讨论方案细节

第二天，廖一泓回到公司就开始召集人手商讨具体实施的相关方案，他知道，早一天将计划落实，何初语就会轻松很多。所以对这个新课程特别上心。

廖一泓的这个想法确实很大胆，员工们觉得很兴奋，但也有担忧的地方。

“廖总！您的这个方案确实有很直接的目的性，也填补了市场的空缺。但是这个课程风险是不是太大了？”

“怎么说？”

“首先，这个课程因为本身的内容就很多，肯定是一个长期的学期课程，您的计划是至少一年的学习周期是吗？”

“是的！”

“如果孩子们来到了我们机构上学，因为课程冲突势必要放弃学校的课程，如果我们采用月份收取学费的方式，很有可能会有人中途想要放弃，那样的话孩子在想回到学校就面临着很大的困难，如果采取一整年的收费方式，对于家长来说经济压力就比较大了。这是第一点困难。”

说话的女人名叫李颖，是市场部的一个组长，因为之前有过教育机构了的领导经验，廖一泓特地叫她参与了讨论。

没想到他只是简单的介绍了一下想法，她就想到了这么问题。这让他对她的印象深刻。

“继续说！”

“好！那我就继续说第二点顾虑。大家都知道，人是有惰性的，这个课程的受众绝大多数都是从小学开始就成绩垫底的孩子，对于他们来说，近十年的懒散状态已经根深蒂固，一、两年的高密度学习对于优秀的孩子们都是挑战，对他们来说就是不可能的任务。等到学习计划到了尾声，孩子们已经浪费了很多时间，家长们也付出了很多金钱。如果收获甚微或者成绩没有起色，我们的麻烦也就随之而来了！”

廖一泓摸着下巴，李颖的观点可以说是一针见血。

现在的孩子因为过早和过度的学习方法，已经养成了厌学情绪，对于成绩更着急的是家长。所以很多补课机构都面临着家长方面的压力，孩子们不学，家长却把责任推给老师和学校。

如果是简单的单科、单课时制度的补习，他们可以选择退款。但是这个学渣拯救计划，想要退出的代价更大，如果没有达到家长们的预期，很容易砸了自己的招牌。

“有道理……难道真的不行吗？”

李颖的接连提出的两个问题，让原本对这个计划信心满满的组员们也没有了信心。

难怪这么多年都没有教育学校赶尝试这样方案，想必都是知难而退了吧？

现在想一想，如果学生的流动性很大，对老师们的课程进度也会有影响，同期入学的学生如果不够指标，一个班级的配齐所有老师的成本就难以收回，营利性也不可观了。

会议室陷入了尴尬的沉默，坐在这里的大多数都对教育机构的经营管理没有什么经验，一时之间也想不出什么好的对策。

十几分钟之后，李颖突然抬起头来：“其实……也不是没有解决的办法？”

“嗯？”

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